本溪滿族自治縣中等職業(yè)技術教育中心，“榮光”名班主任工作室班主任專業(yè)化成長為主線，通過“規(guī)范化學習體系、科學化成長體系、系統(tǒng)化培育體系”，致力于打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、團結協(xié)作、引領輻射的班主任隊伍。構建工作室“1234”建設模式，即“一條主線”：以“班主任專業(yè)化成長”為主線，挖掘班主任專業(yè)化成長的動力、潛力、能力、實力、合力、效力。“二種素養(yǎng)”：班主任專業(yè)化成長師德素養(yǎng)和能力素養(yǎng)的培育。“三大體系”：構建班主任“規(guī)范化學習體系、科學化成長體系、系統(tǒng)化培育體系”，實現(xiàn)工作室培養(yǎng)、研究、引領的基本功能定位?！八捻椖繕恕保鹤魇医ㄔO成為班主任專業(yè)化發(fā)展的成長園地，輻射中心，交流平臺，科研基地。6Hm即熱新聞——關注每天科技社會生活新變化gihot.com

一條主線：班主任專業(yè)化成長6Hm即熱新聞——關注每天科技社會生活新變化gihot.com

工作室以班主任專業(yè)化成長為主線，圍繞“四位一體”“四輪驅動”和“四個維度”構建了系統(tǒng)化的培養(yǎng)體系，旨在全方位提升班主任的綜合素質和專業(yè)能力。6Hm即熱新聞——關注每天科技社會生活新變化gihot.com

（一）四位一體全面促進成長6Hm即熱新聞——關注每天科技社會生活新變化gihot.com

工作室將思想引領作為班主任成長的重要基礎，通過黨建引領、師德專題研修和典型案例學習，引導班主任樹立正確的教育理念和價值觀。根據(jù)班主任的成長階段和專業(yè)水平，實施分層培養(yǎng)策略，構建了“新手班主任—骨干班主任—名班主任”的三級梯隊培養(yǎng)體系。積極探索數(shù)字技術在班主任工作中的應用，通過數(shù)字賦能工具提升班主任的工作效率和教育質量。注重成果的總結與推廣，通過多種渠道將班主任的專業(yè)化成長成果輻射到更廣泛的區(qū)域。形成思想引領、分層培養(yǎng)、數(shù)字賦能、成果輻射“四位一體”的班主任專業(yè)化成長路徑。6Hm即熱新聞——關注每天科技社會生活新變化gihot.com

（二）四輪驅動強化提升動力6Hm即熱新聞——關注每天科技社會生活新變化gihot.com

工作室將職業(yè)素養(yǎng)、師德建設、教育實踐、特色創(chuàng)新緊密結合，共同驅動班主任專業(yè)化成長。注重班主任職業(yè)素養(yǎng)的提升，通過多種方式提升班主任的師德水平。開展課題研究、案例研討、主題班會設計等活動，引導班主任在實踐中提升專業(yè)能力。開展特色班會、創(chuàng)新班級管理方式等活動，打造具有特色的班級文化。推廣特色創(chuàng)新成果，帶動更多班主任進行探索和實踐。6Hm即熱新聞——關注每天科技社會生活新變化gihot.com

（三）四個維度全員共進保障6Hm即熱新聞——關注每天科技社會生活新變化gihot.com

工作室把師德修養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展、團隊協(xié)作、輻射引領做為班主任專業(yè)化成長的四個維度，全面提升班主任的師德修養(yǎng)、構建了“新手班主任—骨干班主任—名班主任”的三級梯隊培養(yǎng)體系，增強班主任之間的合作與交流。工作室定期組織班主任沙龍、讀書分享會等活動，為班主任提供交流思想、分享經(jīng)驗的平臺，促進班主任之間的相互學習和共同進步。引導班主任在團隊協(xié)作中提升合作能力和創(chuàng)新意識，將優(yōu)秀班主任的工作成果和教育理念進行交流學習。6Hm即熱新聞——關注每天科技社會生活新變化gihot.com

二種素養(yǎng)：師德素養(yǎng)和能力素養(yǎng)齊建6Hm即熱新聞——關注每天科技社會生活新變化gihot.com

工作室以師德和能力作業(yè)班主任成長的兩種關鍵素養(yǎng)，黨建引領為核心，根據(jù)班主任的成長階段和專業(yè)水平，通過師徒結對、專題培訓等方式，幫助其快速掌握班級管理的基本技能。注重其專業(yè)能力的提升，引導其在班級文化建設、學生心理干預等方面進行探索，帶動更多班主任共同成長。6Hm即熱新聞——關注每天科技社會生活新變化gihot.com

三大體系：學習、成長、培育6Hm即熱新聞——關注每天科技社會生活新變化gihot.com

構建一個科學、系統(tǒng)且富有成效的班主任培養(yǎng)體系對于提升班主任隊伍整體素質、推動學校德育工作發(fā)展十分重要。工作室建設提出“規(guī)范化學習體系、科學化成長體系、系統(tǒng)化培育體系”的三大建設體系工作舉措。以構建規(guī)范化學習體系，奠定班主任成長的堅實基礎；以構建科學化成長體系，助力班主任專業(yè)化成長專業(yè)進階；以構建系統(tǒng)化培育體系，實現(xiàn)班主任專業(yè)成長可持續(xù)發(fā)展6Hm即熱新聞——關注每天科技社會生活新變化gihot.com

通過這三大體系的規(guī)劃與實施，在為中職班主任的專業(yè)成長搭建一個全方位、多層次、可持續(xù)的發(fā)展平臺，助力班主任隊伍在新時代職業(yè)教育的浪潮中不斷前行。6Hm即熱新聞——關注每天科技社會生活新變化gihot.com

四項目標：成長園地、輻射中心、輻射中心、科研基地6Hm即熱新聞——關注每天科技社會生活新變化gihot.com

作室致力于為班主任打造一個全方位的成長園地，提供豐富的學習資源和發(fā)展機會。工作室的創(chuàng)建，以班主任能力提升為出發(fā)點和落腳點，彰顯職教特色，發(fā)揮工作室的引領輻射作用，使工作室成為名班主任成長的園地，育人資源輻射的中心，共同發(fā)展輻射的中心，思政教育科研的基地。培育名班主任后備梯隊，使班主任隊伍成長為追求教育理想、具備師德風范，有獨特教育風格、教育方法、教育能力、樂于奉獻、勇于創(chuàng)新，并具有一定影響和威望的職業(yè)教育“四有”名班主任。6Hm即熱新聞——關注每天科技社會生活新變化gihot.com

名班主任工作室針對當前學校德育工作主線和班主任實務工作的重點難點問題，實現(xiàn)班主任專業(yè)化能力提升和發(fā)展的研究與實踐。積極探索有效破解對策，提升班主任的反思意識和創(chuàng)新能力，推動班主任從經(jīng)驗型向研究型、創(chuàng)新型班主任轉型，從事務性管理向情感管理、文化引領轉變。把名班主任工作室打造成一支名班主任團隊，進一步發(fā)揮優(yōu)秀班主任指導、示范、引領、和輻射作用，學習熱點教育方法，優(yōu)化班級管理手段，提高班主任綜合素質，不斷探索卓然有效的德育工作途徑，為骨干班主任和年輕班主任的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造相互交流的條件，搭建共同成長的平臺。6Hm即熱新聞——關注每天科技社會生活新變化gihot.com