大眾網(wǎng)記者 張明明 通訊員 姜忠泰 楊洪敏 報(bào)道
“原來(lái)雷鋒也愛拍照、寫詩(shī)，他和我們一樣是‘追夢(mèng)青年’”，在雷鋒紀(jì)念館展廳內(nèi)，大三學(xué)生吳靜茹舉著手機(jī)，將一份泛黃的雷鋒手寫詩(shī)稿照片上傳至班級(jí)群。2月28日，青島理工大學(xué)學(xué)生黨員帶著“新時(shí)代青年如何續(xù)寫雷鋒日記”的思考，走進(jìn)雷鋒紀(jì)念館，在沉浸式研學(xué)中尋找答案。
思政教師現(xiàn)場(chǎng)開講銹跡里的奮斗哲學(xué)
“有人問，雷鋒的年代離我們太遠(yuǎn)，他的故事還能打動(dòng)今天的年輕人嗎？”在推土機(jī)模型前，馬克思主義學(xué)院李建勇老師手指設(shè)備銘牌上的“1958年”字樣，向?qū)W生拋出問題。他從雷鋒在鞍鋼當(dāng)工人時(shí)的工資單講起：“每月38元工資，他捐款、買書、幫工友，自己常年穿補(bǔ)丁衣。這種選擇背后，是‘幸福觀’的辯證法?！睂W(xué)生黨員圍站在老式機(jī)床旁，聽李建勇對(duì)照展柜中的雷鋒日記逐句分析：“‘如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在生活的崗位上？’這句話里的‘生活崗位’，對(duì)今天的你們來(lái)說，可能是實(shí)驗(yàn)室的操作臺(tái)，也可能是鄉(xiāng)村振興的田間地頭。”
當(dāng)“Z世代”遇見雷鋒精神，從共情到行動(dòng)。
雷鋒在22歲的年紀(jì)已經(jīng)寫下“人的生命是有限的，但為人民服務(wù)是無(wú)限的”，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，電氣專業(yè)許法潤(rùn)在雷鋒生平年表前駐足良久?！盀槭裁蠢卒h補(bǔ)丁衣的針腳總是整齊的？”“他為什么堅(jiān)持給小學(xué)生當(dāng)課外輔導(dǎo)員？”在紀(jì)念館休息區(qū)，李建勇以問題引導(dǎo)討論。學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，雷鋒在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、軍隊(duì)不同領(lǐng)域的職業(yè)選擇，恰與當(dāng)前“00后”關(guān)注的“斜杠青年”“職業(yè)價(jià)值”等話題形成呼應(yīng)。王舒琦感慨：“以前覺得雷鋒精神是燃燒自己，現(xiàn)在明白是照亮自己的同時(shí)溫暖他人。”
從“感動(dòng)”到“敢動(dòng)”的青年黨員的責(zé)任清單。
“如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？”機(jī)器人專業(yè)大三學(xué)生郭雨鑫在日記展區(qū)駐足良久。泛黃紙頁(yè)上這句叩問，讓她想起實(shí)驗(yàn)室里反復(fù)調(diào)試的無(wú)人機(jī)飛控程序。當(dāng)講解員展示雷鋒發(fā)明的“節(jié)油標(biāo)兵”裝置圖紙時(shí)，精密的三維建模突然有了溫度——原來(lái)匠心與奉獻(xiàn)，早就在這片土地上生根發(fā)芽。當(dāng)學(xué)生用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)解析雷鋒日記的情感向量，用哈希值校驗(yàn)公益物資流向時(shí)，抽象的精神已轉(zhuǎn)化為具體的代碼約束。從實(shí)驗(yàn)室到山河田野，新時(shí)代的“雷鋒代碼”正在編譯運(yùn)行，這些帶著溫度的技術(shù)實(shí)踐，正在重塑青年黨員的價(jià)值坐標(biāo)系。學(xué)生黨員張書睿在電子留言墻寫下：“數(shù)字時(shí)代不缺‘點(diǎn)贊’，更需要‘動(dòng)手派’?！边@句話成為當(dāng)天獲贊最多的“青春宣言”。
“行走的思政課”是青島理工大學(xué)信息與控制工程學(xué)院思政課品牌，致力于帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)場(chǎng)館、遺址等進(jìn)行實(shí)地研學(xué)，沉浸式上好思政課。接下來(lái)，學(xué)院將繼續(xù)開辟更多研學(xué)路線，將“行走的思政課”作為立德樹人的重要路徑，守正創(chuàng)新，推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人理想融入國(guó)家發(fā)展大局，培養(yǎng)更多堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
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