連續(xù)三天的清明節(jié)假期即將開啟，紅星新聞記者注意到，多地發(fā)文放春假，一些大中小學學生在清明假期或稍晚的“五一”假期，可以享受到時間更長的春假。
國內(nèi)一些高校已宣布將放春假，其中不少是與清明假期、“五一”假期相連，在法定假期的基礎上再增加了幾天。
3月17日，國務院新聞辦公室就提振消費有關情況舉行發(fā)布會，國家發(fā)改委副主任李春臨在會上表示，針對反映突出的“加班文化盛行”等痛點問題，新出臺的《提振消費專項行動方案》中要求“保障休息休假權益”，其中特別提到“鼓勵有條件的地方結(jié)合實際探索設置中小學春秋假”。
紅星新聞記者近日調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，無論是在各地中小學還是高等院校中，設置春假制度的并不多。不過，近些年有越來越多的地方和學校開始“試水”春假制度，隨之而來，春假該如何利用、雙職工家庭的孩子春假期間如何安排等問題引發(fā)熱議。
四川有高校已發(fā)放春假通知
提到期望“獻花于先祖英烈墓前”
最近幾天，四川西南航空職業(yè)學院的網(wǎng)站首頁上，顯示即將放春假的通知，春假的主題是“去賞花，去戀愛”。
▲四川西南航空職業(yè)學院網(wǎng)站首頁上的春假通知
紅星新聞記者看到，根據(jù)通知內(nèi)容，該校的四川校區(qū)在3月30日至4月5日放春假，山東、安徽校區(qū)將在4月4日至4月10日放春假，以上假期安排均包括周末、清明的放假時間。
學校在通知中還提出了“四點期望”，包括獻花于先祖英烈墓前、采落英做書簽、拍三五段視頻寫七八行文字，以及“舌尖風暴，請推薦共享”。
紅星新聞記者注意到，該校從2019年起便開始安排春假，每年春假的主題都是“去賞花，去戀愛”。在2023年春假結(jié)束后，還舉行“春假作業(yè)”線下展覽，同學們展示了自己春假期間拍攝的照片、制作的旅行紀念品等。
該校一名在校學生表示，自己也是入學之后才知道學校設置有春假，當時還挺驚喜，大多數(shù)同學都會約著出去玩，選擇回家的人不多。“我去年已經(jīng)利用春假和同學去了一趟揚州和蘇州，今年打算去東北的沈陽旅行。”
中國人民大學等部分高校也有放春假的傳統(tǒng)。據(jù)中國人民大學網(wǎng)站介紹，該校的春假一般會和“五一”假期合并，長度一般為7~8天。
“這個傳統(tǒng)有好多年了，有些學生會利用這個時間去做實習或者是調(diào)研，但一般來說學校也不會做硬性布置，多是由學生自己來安排的，我周圍不少同學就外出去旅行了。”4月1日，人民大學畢業(yè)生國女士告訴紅星新聞記者。
紅星新聞記者也從多名不同高校的在校大學生那里了解到，目前很多高校都沒有設置單獨的春假。黑龍江哈爾濱一所高校的在校生表示，沒有聽說過春假。“春天天氣好的時候，我們也只會在周末不上課的時候出去玩。”
部分地區(qū)已嘗試放春假
杭州要求春假托管班不得收費
除了高校外，部分地區(qū)的教育部門也在嘗試給中小學安排春假。
據(jù)湖北利川市教育局今年3月發(fā)布的通知，今年將設置2天春假，僅限于義務教育階段學校，放假時間為4月7日至8日。利川市教育局在通知中提到，春假期間活動的設計和安排要以契合學生實際并樂于參與為前提，可安排學生以分散或自由組合的方式開展活動，學校及其團、隊組織也可統(tǒng)一開展集體活動。
紅星新聞記者注意到，其實春假的概念并非近幾年才出現(xiàn)。2013年，國務院辦公廳曾印發(fā)的《國民旅游休閑綱要（2013—2020年）》中曾提出，“在放假時間總量不變的情況下，高等學校可結(jié)合實際調(diào)整寒、暑假時間，地方政府可以探索安排中小學放春假或秋假。”此后幾年，也有多部文件曾提及中小學春假事項。不久前新出臺的《提振消費專項行動方案》中要求“保障休息休假權益”，再次提到“鼓勵有條件的地方結(jié)合實際探索設置中小學春秋假”。
杭州是較早開始嘗試放中小學春假的城市，據(jù)浙江省教育廳網(wǎng)站發(fā)布的消息介紹，2004年3月，杭州市教育局對中小學假期作出重大調(diào)整，新的假期制度規(guī)定，從當年開始，每年“五一”國際勞動節(jié)前后兩周和11月的第一周將是春假和秋假時間。到今年，杭州多區(qū)教育局發(fā)布的放假通知顯示，4月28日至4月30日為中小學春假時間，隨后銜接“五一”假期，算上4月27日周末，前后一共可以休息9天。
蘇先生的孩子在杭州拱墅區(qū)的一所小學讀三年級，今年孩子春假期間，他決定和愛人一起帶孩子去山東旅行。他說，他每年有12天的年假，一般都是根據(jù)孩子的放假時間來安排。“我們打算4月28日就出發(fā)，5月3號左右返回，避開‘五一’假期的往返程高峰。”
蘇先生說，杭州中小學生的春秋假已經(jīng)實施了很多年，他認為這種安排能夠增加家長陪伴孩子的時間，有更多一起旅行的機會。不過，蘇先生也有一些擔心，以后孩子進入更高年級后，學習任務更緊，能否還有更多時間再出去玩？蘇先生和一些學生家長聊過，很多家長其實沒有年假，或者這個時間段無法休息。特別是雙職工家庭，在春秋假期間孩子該如何看管也是一個現(xiàn)實問題。
▲杭州市教育局明確要求春秋假托管不收取托管服務費
紅星新聞記者注意到，就在4月1日，杭州市教育局辦公室發(fā)布了《于進一步完善春秋假實施的通知》，其中要求，對于春秋假期間確實無法陪同孩子的部分家庭，各地要參照暑期托管具體要求和成熟做法，提供春秋假托管服務，但不得以強制、暗示等方式阻止家長報名。
杭州市教育局辦公室發(fā)布的通知強調(diào)，春秋假托管不收取托管服務費，學校組織開展春秋游或其他社會實踐活動的，收費按有關規(guī)定執(zhí)行。而學生用餐據(jù)實收費，收費標準應公示并事先告知家長，相關減免按政策規(guī)定執(zhí)行，嚴禁學校利用春秋假違規(guī)亂收費。
專家：
應逐步推進春假制度
給學生營造更寬松的學習空間
生活在遼寧大連的孫女士，其女兒今年讀小學5年級。她告訴紅星新聞記者，她是比較支持學校安排春假的，特別是希望孩子能夠利用這樣的時間去和同學、其他同齡人交流互動以及學習。
“我們小時候每年學校都會統(tǒng)一組織春游或者遠足活動，印象里是不收費或者收費很低，每次春游大家都會帶上一些零食飲料，去我們周邊的歷史遺跡或者公園。”孫女士說，但女兒上小學后，學校不怎么組織這類活動了，只有一些校外研學班可以報。不過，研學組織基本是校外團體組織的，一起出行的也不是同班或同校同學。
中國教育科學研究院研究員儲朝暉接受紅星新聞記者采訪時表示，逐步推進大中小學春假制度，給學生營造更寬松的學習空間，同時利用春假等假期來培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)有很大必要。
“其實知識不僅僅是在學校內(nèi)部來學習到的，而且學習的過程也不一定完全是由老師、家長交給學生的，學生自己學習、玩耍的過程，其實也是一種學習的方式，而且學校外的學習對提高學生的素質(zhì)教育同樣重要。”儲朝暉說，國外很多地方都有春假或者其他假期的設置，這表面上看是讓學生在“玩”，但是實際上給了學生提高學習能力的機會。
有些家長表示，自己是雙職工家庭無法在春假陪伴孩子。對此，儲朝暉表示，對于這種情況，學校及教育機構(gòu)可以適度引導，三四年級以上的孩子則可以相對自立自主，有些活動也不一定需要家長陪伴。“在保證安全的情況下，學生們可以自己結(jié)成小團體去學習、去玩，都是很好的選擇。千萬不能把休春假的過程又變回到報補習班的結(jié)果上去。”
中國人民大學長江經(jīng)濟帶研究院高級研究員、休閑經(jīng)濟研究中心主任王琪延則提到，中國人民大學多年前就設置了春假，因此他也觀察到了很多學生利用春假旅行、課外學習的案例。
王琪延表示，春季本身就是最適合旅行的時間段之一，年輕人利用這個時間去看看學校外的風景本身就是有益的，從文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展的角度來說，對多數(shù)地方來說，學生群體一方面可以帶動當?shù)氐奈穆檬杖耄硪环矫媲嗄耆怂季S活躍，喜歡在平臺上分享自己的旅行體驗，對各地的文旅產(chǎn)業(yè)推廣、發(fā)展也有益處。
不過，王琪延也提到，一方面為學生設置春假，另一方面全社會也需要落實好其他群體的帶薪休假制度，這樣才能夠保證學校放春假的時候，更多的學生和家長假期重合，真正發(fā)揮春假的作用。
紅星新聞記者 付垚
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