臨近畢業(yè)，為了論文達(dá)到AI率標(biāo)準(zhǔn)，有一批大學(xué)生不得不狠狠修改論文。
對(duì)于一些高校的應(yīng)屆畢業(yè)生而言，除了傳統(tǒng)的查重、盲審、答辯，畢業(yè)路上又多了一道關(guān)卡——AIGC檢測(cè)。
收到學(xué)校對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行AIGC檢測(cè)的通知，大四學(xué)生一帆對(duì)“用AI查AI”的方式感到不放心。而檢測(cè)結(jié)果讓他驚訝：“雖然我自己寫的幾個(gè)段落被誤判為99%AI，但沒想到我用AI潤(rùn)色的部分也被查出來(lái)了”。
利用系統(tǒng)改寫后，他產(chǎn)生了好奇：“降A(chǔ)I也是AI寫的，為什么就查不出來(lái)？”查看修改內(nèi)容后，他發(fā)現(xiàn)“系統(tǒng)降A(chǔ)I方法就是刪掉邏輯詞、把很多話的表述變成口水話”。
對(duì)于AI率降低后的論文，他認(rèn)為“論文質(zhì)量反而下降了，但為了合格，只能這樣改。”
AI 檢測(cè)再“升級(jí)”，不僅判 AI 率還能判論文質(zhì)量？
論文“AI味”漸濃，是全球高校共同面對(duì)的新難題。
第三方機(jī)構(gòu)麥可思在2024年對(duì)3000多名中國(guó)高校師生進(jìn)行的問卷調(diào)查顯示，近三成大學(xué)生將AI用于論文或作業(yè)寫作。
2025年Open AI發(fā)布的報(bào)告顯示，“美國(guó)三分之一以上的大學(xué)生使用ChatGPT，他們發(fā)送的約四分之一的消息與學(xué)習(xí)和學(xué)校作業(yè)相關(guān)”，內(nèi)容涵蓋構(gòu)思論文框架、尋找主題和拓展觀點(diǎn)等。
2024年初，福州大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)等高校陸續(xù)發(fā)布了畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）AIGC 檢測(cè)的通知。相比2024年，今年有更多高校將AIGC檢測(cè)列入了畢業(yè)論文評(píng)價(jià)體系。西南大學(xué)、浙江科技大學(xué)、西南交通大學(xué)紛紛頒布關(guān)于2025屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）AIGC檢測(cè)的通知。
部分去年已采納AIGC檢測(cè)的高校則在今年提出了更細(xì)致的規(guī)定。以福州大學(xué)為例，去年的要求是“AIGC檢測(cè)結(jié)果將作為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)?cè)u(píng)定和校級(jí)優(yōu)秀本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)選參考依據(jù)”。到今年，校方指導(dǎo)文件明確指出“AIGC全文檢測(cè)值應(yīng)≤20%”，并規(guī)定終稿環(huán)節(jié)“查重檢測(cè)或AIGC檢測(cè)第二次才通過的論文最終總評(píng)成績(jī)只能記作及格”。
在檢測(cè)AI率的基礎(chǔ)上，一些高校進(jìn)一步采用了AI智評(píng)系統(tǒng)，用以評(píng)判論文質(zhì)量。有別于拿AI率作為優(yōu)秀論文參考依據(jù)，廣東海洋大學(xué)、上海海事大學(xué)、溫州理工學(xué)院等高校采用AI智評(píng)系統(tǒng)對(duì)本科畢業(yè)論文進(jìn)行評(píng)級(jí)，結(jié)果包含四個(gè)等級(jí)：A（良好論文）、B（合格論文）、C（建議修改）、D（高危論文）。
這些評(píng)級(jí)意味著什么？不同的高校有著不同的標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)成了難度不一的畢業(yè)門檻。網(wǎng)友@可回收分享自己查重定稿后，論文卻被智評(píng)系統(tǒng)評(píng)為C級(jí)，她的學(xué)校要求論文達(dá)到B級(jí)才能答辯。網(wǎng)友@一往無(wú)前和網(wǎng)友@lady luck則表示自己的學(xué)校要求C級(jí)即可達(dá)標(biāo)。
根據(jù)校方指導(dǎo)文件，一些高校要求學(xué)生依據(jù)AI評(píng)估的結(jié)果對(duì)論文進(jìn)一步修改。比如，廣東海洋大學(xué)要求盲審前，“AI智評(píng)結(jié)果為C或D以及檢測(cè)智能生成內(nèi)容比例超過40%的論文，應(yīng)予以修改完善”。江蘇大學(xué)則將AI 論文質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)給出的數(shù)值列入了檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，要求評(píng)估數(shù)值“原則上預(yù)估合格概率要高于 75%；低于 75%的，需做進(jìn)一步優(yōu)化和修改”。
又貴又不穩(wěn)定，大學(xué)生被AIGC檢測(cè)困擾
“查了兩次AI率，花了140塊，太貴了。”考慮到一旦利用學(xué)校免費(fèi)的查詢次數(shù)，論文會(huì)被計(jì)入系統(tǒng)成為定稿，應(yīng)屆生立君將論文在其他平臺(tái)進(jìn)行了檢測(cè)，確保AI率穩(wěn)定，“一般大家都會(huì)提前自費(fèi)查好，我們不敢把學(xué)校的檢測(cè)次數(shù)當(dāng)作試錯(cuò)”。
區(qū)別于論文查重精確到重合的語(yǔ)句標(biāo)識(shí)，AIGC檢測(cè)以片段為單位，這意味著修改范圍擴(kuò)大和不確定性增加。而面對(duì)被系統(tǒng)識(shí)別為“疑似AI生成”的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和著作原文，不少大學(xué)生感到困惑。
網(wǎng)友@小狐貍在人間種花分享了自己的畢業(yè)論文檢測(cè)記錄，在正文一字未改、僅添加了參考文獻(xiàn)表和封面的情況下，間隔兩小時(shí)后的AI特征值從27.2%驟降為0.5%。對(duì)于花了兩百塊錢得到的這一波動(dòng)檢測(cè)結(jié)果，她感到無(wú)奈：“現(xiàn)在花錢查的結(jié)果也不敢相信了，好怕學(xué)校查重不過”。
評(píng)論區(qū)里，大學(xué)生們傾訴著類似的苦惱，獲得高贊的網(wǎng)友@來(lái)一口貓鈞嘛評(píng)論稱“很多自己寫的都會(huì)被判定AI，我的摘要寫不好，最后是老師給我寫的，也被判為中度AI了”；網(wǎng)友@圓鏡表示“我連引用的北大核心參考文獻(xiàn)都被說(shuō)是AI”。
“AI率降低后，我的論文卻變味了”
目前高校采用的主流檢測(cè)系統(tǒng)在2024到2025年間先后更新。維普于2025年2月26日完成AIGC檢測(cè)更新，表示其“增強(qiáng)了對(duì)最新AI模型的檢測(cè)效果”；知網(wǎng)個(gè)人查重服務(wù)系統(tǒng)于2025年2月13日進(jìn)行了AIGC檢測(cè)服務(wù)升級(jí)；格子達(dá)在2025年3月6日發(fā)布了AIGC檢測(cè)3.0版本。
為了探究系統(tǒng)升級(jí)是否有效，澎湃新聞?dòng)浾邔⑷ツ辍稉Q個(gè)平臺(tái)就相差 32%，AI 論文檢測(cè)成玄學(xué)》用于AIGC檢測(cè)的同一篇“完全由AI生成”的論文投入相同的高校常用檢測(cè)系統(tǒng)進(jìn)行了檢測(cè)。從結(jié)果來(lái)看，部分網(wǎng)站識(shí)別“完全由AI生成文本”的能力有所上升，但不同網(wǎng)站的差異仍然明顯。
“我用AI幫我翻譯的英文摘要都被識(shí)別出來(lái)了”。因此，電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的晨夕認(rèn)為，檢測(cè)系統(tǒng)對(duì)于AI生成內(nèi)容的判斷還是準(zhǔn)確的。但對(duì)于AI檢測(cè)帶來(lái)論文邏輯性減弱的后果，他感到無(wú)奈。為讓AI率更低，他不得不在論文中的許多實(shí)驗(yàn)步驟前都加上了“我們”，原本清晰的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，變成了“我們通過……，并且我們通過……，從而我們就能得到”的贅余版本。
AI檢測(cè)器的誤判概率大嗎？一篇2024年教育技術(shù)領(lǐng)域的Q1級(jí)頂刊論文在檢測(cè)了七款國(guó)外主流AI檢測(cè)器后發(fā)現(xiàn)，這些檢測(cè)器對(duì)未經(jīng)過改寫的AI生成內(nèi)容的平均識(shí)別準(zhǔn)確率為39.5%，對(duì)于人類寫作的對(duì)照樣本識(shí)別準(zhǔn)確率為67%。這意味著人類有33%的概率被誤判為AI，而AI卻有高于60%的概率可以蒙混過關(guān)。
在新版本發(fā)布的公告中，格子達(dá)將其中一條區(qū)分人與AI創(chuàng)作的標(biāo)準(zhǔn)描述為：人類寫作存在合理的不確定性，AI生成的文本過于“流暢”。這也導(dǎo)致了大學(xué)生們的無(wú)奈：為了降低AI率，不得不把論文改“笨”。
網(wǎng)友@江楓漁火對(duì)愁眠 分享了為AI率折腰的經(jīng)歷，她抱著把論文修改到最好的心態(tài)，卻不得不弱化邏輯性，改書面語(yǔ)為口語(yǔ)，“雖然AI率達(dá)標(biāo)了，終于定稿了，但是我對(duì)自己的論文不滿意了，自己把自己的論文改爛真的很難受”。
網(wǎng)絡(luò)上也有不少經(jīng)驗(yàn)帖分享用AI打敗AI的方法，但更改后的論文質(zhì)量大打折扣。嘗試過用系統(tǒng)降低AI率的一帆表示，AI改寫的語(yǔ)句“不像人寫的”。刪減邏輯詞、增加口水話后，論文與嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)的大眾印象漸行漸遠(yuǎn)。
采納AI檢測(cè)器，國(guó)外高校態(tài)度審慎
除了類似“AI 檢測(cè)率”這樣的硬指標(biāo)劃定，國(guó)內(nèi)一些高校也在探索其他規(guī)范使用 AI 的方式，比如中國(guó)傳媒大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)部設(shè)計(jì)了《本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）生成式人工智能使用情況說(shuō)明表》，由學(xué)生自主披露論文中的 AI 使用情況。
而使用了AI智評(píng)系統(tǒng)的廣東海洋大學(xué)也在指導(dǎo)文件里公布了允許使用AI工具的范圍，如“可用于文獻(xiàn)檢索、關(guān)鍵詞推薦和文獻(xiàn)管理，但需確保引用文獻(xiàn)的真實(shí)性與可靠性。可用于推薦統(tǒng)計(jì)圖表類型和輔助制圖，但不得用于生成或修改原始研究數(shù)據(jù)及關(guān)鍵研究圖表”。
關(guān)于AI檢測(cè)器，美國(guó)前20所頂尖高校普遍持“不建議使用”態(tài)度，考慮的主要因素為現(xiàn)有檢測(cè)技術(shù)不成熟、系統(tǒng)無(wú)法提供證據(jù)、誤判和漏判現(xiàn)象頻出。
Open AI公司在官網(wǎng)“教育者常見問題解答”中稱：“我們對(duì)檢測(cè)器的研究表明它們并不可靠，因?yàn)榻逃ぷ髡呖赡軙?huì)對(duì)學(xué)生作出判斷，并造成長(zhǎng)期影響”。在訓(xùn)練過程中，其研發(fā)的AI生成內(nèi)容檢測(cè)器將莎士比亞的作品和《獨(dú)立宣言》等人類撰寫的內(nèi)容標(biāo)記為 AI 生成。
國(guó)內(nèi)主流AIGC檢測(cè)平臺(tái)目前并未披露具體的訓(xùn)練集；對(duì)于相關(guān)的大模型原理，公開表述也比較模糊。以維普為例，其在官網(wǎng)對(duì)于判斷標(biāo)準(zhǔn)的描述是“AIGC檢測(cè)是運(yùn)用AI大模型，預(yù)先對(duì)各大AIGC模型生成的海量文本數(shù)據(jù)進(jìn)行特征反向演算，掌握AIGC模型文本生成的規(guī)律”。
根據(jù)同方知網(wǎng)數(shù)字出版技術(shù)股份有限公司2025年1月24日公布的專利《AI生成學(xué)術(shù)文本的判斷方法、裝置及相關(guān)產(chǎn)品》，其檢測(cè)系統(tǒng)判定原理如下：首先“利用大模型對(duì)‘待判斷’學(xué)術(shù)文本進(jìn)行改寫 ”，再通過對(duì)比改寫前后的文本，判斷該學(xué)術(shù)文本是否由AI生成。
AI檢測(cè)技術(shù)落后于AI生成技術(shù)的現(xiàn)狀，導(dǎo)致規(guī)避檢測(cè)變得相對(duì)容易。上文提及的檢測(cè)了七款國(guó)外主流AI檢測(cè)器的2024年頂刊論文還提到，即便是相對(duì)簡(jiǎn)單的內(nèi)容操控（例如添加拼寫錯(cuò)誤、增加文本波動(dòng)性）也能非常有效地規(guī)避檢測(cè)；“具備技術(shù)敏感度、資源且有意愿的個(gè)體”則能更輕易將AI生成內(nèi)容偽裝成人類所寫。這就意味著，濫用AI技術(shù)的學(xué)生并不擔(dān)憂檢測(cè)器的考驗(yàn)，而手寫論文的學(xué)生卻可能因誤判而受煎熬。
2024年12月，發(fā)表在中文核心期刊上的一篇論文《大語(yǔ)言模型技術(shù)背景下重塑研究生論文評(píng)價(jià)與指導(dǎo)》指出，高校采用“AIGC值”標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，可能容易導(dǎo)致師生之間陷入“貓捉老鼠”困境——“檢測(cè)軟件不斷更新?lián)Q代，抄襲者隨之不斷尋求新的規(guī)避辦法”。“學(xué)生將精力投入無(wú)意義的表達(dá)變換的文字游戲中”，或許才是AIGC檢測(cè)最大的隱患。
文中一帆、立君、晨夕均為化名
本文鏈接：http://www.020gz.com.cn/news-8-4692-0.html用AI打敗AI，畢業(yè)論文AI檢測(cè)靠譜嗎？
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