在過去的一年里，為了更好地發揮遼寧省優質中等職業學校計算機人工智能教育教學資源在中職學生科學教育主陣地的作用優勢，提升新時代中職學校學生科學素質，推動創新人才自主培養，學校在金麗名班主任工作室的積極參與和協助下，從教師培養、科學社團活動課程開發以及科技創新大賽三個層面開展了創新教育與人才培養實踐。
一、教師培養方面
學校大力培養科技創新教育輔導員，侯騰飛老師作為學校首批科技創新輔導員得到了學校的全力支持。在學校和金麗名班主任工作室的共同努力下，侯騰飛老師積極參加全國青少年科技輔導員專業水平認證考試，并最終獲評“中級科技輔導員”，還被區聘為遼中區科技輔導員。這不僅提升了侯老師的專業水平，也為學校的科技創新教育注入了新的活力。
二、科技創新大賽方面
學校大力支持輔導員指導學生參加各類科技創新大賽，金麗名班主任工作室積極組織學生參與并提供指導和幫助。在2024年第39屆沈陽市青少年科技創新大賽以及第39屆遼寧省青少年科技創新大賽中，我校共獲得省級團體實踐活動二等獎1項、個人創新項目三等獎1項，市級一等獎2項、二等獎1項、三等獎1項。在世界職業院校技能大賽爭奪賽新材料智能生產與產品檢驗賽項中，我校計算機應用專業李梓毅、夏天賜和洪成旺三名同學在工作室的鼓勵與指導下，取得小組第九的好成績。
三、科技創新成果推廣方面
學校全力支持科技輔導員輔導學生開展科技創新成果推廣，金麗名班主任工作室積極協助。22計算機高職2班王海濤同學的省級獲獎創新項目《沙盤游戲圖像中人格特質的心理投射探析》在工作室的推薦下，被發表在《教學與研究》期刊2024年第58卷第14期。侯騰飛老師的課題《智慧智能科學體驗式社團項目活動課實施研究》也在工作室的支持下，發表在期刊《科教導刊》（電子版）2023年第17期。此外，以《構建環心理科學五育幸福聯動育人圈，提高鄉村地理位置下的中職學校學生健全人格人格培育實效》為題的科研成果榮獲遼寧省職業技術教育學會優秀科研成果三等獎。
四、課題研究方面
學校積極開展科創+實踐課題研究，心理健康教研室主任李瑞老師的《科技創新大賽助力中職學生“三個健康”成長研究》課題獲評沈陽市教育科學規劃2024年度“三個健康”專項重點課題。金麗名班主任工作室在課題研究過程中積極參與，提供了大量的實踐案例和數據支持，為課題的順利開展和成功結題做出了重要貢獻。
總之，在金麗名班主任工作室的積極參與和努力下，各項工作的有序開展，為我校優質建設項目提供了新的實踐經驗，為培育更多優秀的適應新時代發展的科學技術技能人才提供了強力支撐。
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