大眾網(wǎng)記者楊濤 濟(jì)南報道
2月20日，2025年度濟(jì)南市職業(yè)教育工作大會成功召開，會上公布了“2024年濟(jì)南市職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展十大案例”。作為唯一市直中職校，濟(jì)南信息工程學(xué)校“智能財稅工場專班”產(chǎn)教融合創(chuàng)新實踐案例成功入選，成為職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的典范。
聚焦小微痛點 創(chuàng)新職教模式
當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展與產(chǎn)業(yè)升級對職業(yè)教育提出更高要求。濟(jì)南信息工程學(xué)校瞄準(zhǔn)小微企業(yè)財稅管理人才匱乏、信息化能力不足等發(fā)展瓶頸，聯(lián)合山東神州順利辦等企業(yè)，打造“校企融合、財智融匯、業(yè)才融通”人才培養(yǎng)模式。通過共建智能財稅工場專班，學(xué)校將教學(xué)場景與企業(yè)需求深度綁定，構(gòu)建起“課桌即工位、實訓(xùn)即生產(chǎn)”的真實職場環(huán)境。專班配備42套智能財稅系統(tǒng)終端，引入大數(shù)據(jù)分析與人工智能技術(shù)，學(xué)生在校即可完成從工商注冊到稅務(wù)申報的全流程實操，真正實現(xiàn)“畢業(yè)即上崗”。
校企雙元育人 破解人才供需難題
在具體實踐中，學(xué)校通過三大路徑實現(xiàn)突破。一是校企共建實訓(xùn)生態(tài)。校內(nèi)建成仿真實訓(xùn)基地，1:1復(fù)刻企業(yè)財稅服務(wù)場景，校外聯(lián)動山東神州順利辦、君元達(dá)會計師事務(wù)所等建立實踐基地，形成“教學(xué)-實訓(xùn)-生產(chǎn)”閉環(huán)。學(xué)生每日身著工裝打卡“上班”，參照企業(yè)規(guī)章完成真賬處理、納稅申報等任務(wù)，職業(yè)素養(yǎng)在實踐中淬煉成型。二是雙師協(xié)同教學(xué)。企業(yè)技術(shù)骨干與學(xué)校教師組成教學(xué)團(tuán)隊，企業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)實操指導(dǎo)，學(xué)校教師強化理論拓展，年均投入1000余課時實踐教學(xué)。課程體系采用“基礎(chǔ)理論+崗位技能+職業(yè)素養(yǎng)”模塊化設(shè)計，將300余個真實案例融入教學(xué)，學(xué)生人均處理業(yè)務(wù)量達(dá)行業(yè)平均水平的1.5倍。三是精準(zhǔn)服務(wù)小微。專班累計為1000余家小微企業(yè)提供賬務(wù)處理、工商公示及審計服務(wù)，幫助企業(yè)節(jié)省人力成本超500萬元，財稅處理準(zhǔn)確率提升至99.2%。通過“人才培養(yǎng)-技術(shù)服務(wù)-業(yè)務(wù)外包”服務(wù)鏈，學(xué)校既輸送高素質(zhì)人才，又為企業(yè)定制財稅健康診斷等數(shù)字化服務(wù)產(chǎn)品。
成果豐碩 打造職教改革樣板
該模式實施以來成效顯著：學(xué)生初級會計職稱考試通過率達(dá)85%，遠(yuǎn)超全省平均水平；畢業(yè)生對口就業(yè)率連續(xù)三年保持98%以上，企業(yè)反饋顯示崗位適應(yīng)周期縮短至15天。第五期專班40名學(xué)生中，29人直接進(jìn)入合作企業(yè)實習(xí)，就業(yè)滿意度達(dá)100%。更為重要的是，學(xué)校構(gòu)建起“需求對接-資源整合-標(biāo)準(zhǔn)輸出”的產(chǎn)教融合生態(tài)。開發(fā)《智能財稅崗位能力標(biāo)準(zhǔn)》等12項制度規(guī)范，建設(shè)3門省級精品課程，成為區(qū)域職教改革示范標(biāo)桿，吸引多所院校考察學(xué)習(xí)。
啟示：職教改革需錨定產(chǎn)業(yè)需求
濟(jì)南信息工程學(xué)校的實踐表明，職業(yè)教育只有深度融入產(chǎn)業(yè)變革浪潮，才能實現(xiàn)自身價值與社會價值的雙重躍升。這一“濟(jì)南樣板”為新時代產(chǎn)教融合發(fā)展提供了生動注解，也為區(qū)域經(jīng)濟(jì)提質(zhì)升級開辟了新路徑。
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