“我是五年級(jí)學(xué)生，我覺得科學(xué)實(shí)驗(yàn)很有趣，還有什么能在家里做的簡(jiǎn)單有意思的實(shí)驗(yàn)？”“推薦5個(gè)在家就能做的有趣小實(shí)驗(yàn)，材料都很常見！第一個(gè)，硬幣隱身的杯子……”
這是一名小學(xué)生在“隨時(shí)問”App上的對(duì)話。它是學(xué)而思旗下一款A(yù)I學(xué)習(xí)助手，近期接入了專屬DeepSeek-R1“滿血版”，擁有了深度推理能力。
學(xué)而思“隨時(shí)問”產(chǎn)品總監(jiān)楊力學(xué)介紹，“提問是更好的學(xué)習(xí)”是“隨時(shí)問”的核心理念。不管是學(xué)習(xí)還是生活上的問題，“隨時(shí)問”都可以和孩子聊一聊。“我們期待用戶使用產(chǎn)品答疑，而不是抄作業(yè)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，提問后它有很長(zhǎng)的深度思考過程，還會(huì)分步驟給出提示，而不是直接展示答案。”楊力學(xué)說，這一過程看上去有些低效，但產(chǎn)品設(shè)計(jì)的初衷就是引導(dǎo)孩子思考。特別是在AI時(shí)代，提問成為一種重要能力。
而且，孩子可以無限次追問，真正“哪里不懂問哪里”，并一直問到會(huì)為止。他們不用擔(dān)心AI會(huì)不耐煩，也不用害怕同學(xué)嘲笑。
值得注意的是，產(chǎn)品的主要用戶是未成年人。“面向未成年人的產(chǎn)品有其自身特點(diǎn)，我們必須保證的一點(diǎn)是安全。我們?cè)谀Ｐ椭屑由狭酸槍?duì)未成年人的安全策略，也在和業(yè)界一起探索，安全的圍欄究竟設(shè)在哪、怎么設(shè)合適。”楊力學(xué)說，關(guān)于未成年人的大模型使用，業(yè)界還未有明確規(guī)則，但各個(gè)廠商都會(huì)遵循保護(hù)未成年人的基本原則。
學(xué)而思“隨時(shí)問”負(fù)責(zé)人熊澤法講了一個(gè)小故事。有名小朋友是公司智能教育產(chǎn)品的早期用戶，就住在公司附近。有一天，她主動(dòng)提出要來公司看看，和做產(chǎn)品的哥哥姐姐交流。那天，小女孩一口氣提了60多條建議。
一些孩子接觸智能產(chǎn)品早，他們的需求已經(jīng)得到很好滿足。新一代產(chǎn)品還有更大愿景：滿足更多孩子個(gè)性化的小眾需求。
“我們相信，在AI推動(dòng)下，一定會(huì)產(chǎn)生新的教育產(chǎn)品。所以我們要積極投入，積極擁抱變化。”熊澤法表示。
“我是五年級(jí)學(xué)生，我覺得科學(xué)實(shí)驗(yàn)很有趣，還有什么能在家里做的簡(jiǎn)單有意思的實(shí)驗(yàn)？”“推薦5個(gè)在家就能做的有趣小實(shí)驗(yàn)，材料都很常見！第一個(gè)，硬幣隱身的杯子……”
這是一名小學(xué)生在“隨時(shí)問”App上的對(duì)話。它是學(xué)而思旗下一款A(yù)I學(xué)習(xí)助手，近期接入了專屬DeepSeek-R1“滿血版”，擁有了深度推理能力。
學(xué)而思“隨時(shí)問”產(chǎn)品總監(jiān)楊力學(xué)介紹，“提問是更好的學(xué)習(xí)”是“隨時(shí)問”的核心理念。不管是學(xué)習(xí)還是生活上的問題，“隨時(shí)問”都可以和孩子聊一聊。“我們期待用戶使用產(chǎn)品答疑，而不是抄作業(yè)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，提問后它有很長(zhǎng)的深度思考過程，還會(huì)分步驟給出提示，而不是直接展示答案。”楊力學(xué)說，這一過程看上去有些低效，但產(chǎn)品設(shè)計(jì)的初衷就是引導(dǎo)孩子思考。特別是在AI時(shí)代，提問成為一種重要能力。
而且，孩子可以無限次追問，真正“哪里不懂問哪里”，并一直問到會(huì)為止。他們不用擔(dān)心AI會(huì)不耐煩，也不用害怕同學(xué)嘲笑。
值得注意的是，產(chǎn)品的主要用戶是未成年人。“面向未成年人的產(chǎn)品有其自身特點(diǎn)，我們必須保證的一點(diǎn)是安全。我們?cè)谀Ｐ椭屑由狭酸槍?duì)未成年人的安全策略，也在和業(yè)界一起探索，安全的圍欄究竟設(shè)在哪、怎么設(shè)合適。”楊力學(xué)說，關(guān)于未成年人的大模型使用，業(yè)界還未有明確規(guī)則，但各個(gè)廠商都會(huì)遵循保護(hù)未成年人的基本原則。
學(xué)而思“隨時(shí)問”負(fù)責(zé)人熊澤法講了一個(gè)小故事。有名小朋友是公司智能教育產(chǎn)品的早期用戶，就住在公司附近。有一天，她主動(dòng)提出要來公司看看，和做產(chǎn)品的哥哥姐姐交流。那天，小女孩一口氣提了60多條建議。
一些孩子接觸智能產(chǎn)品早，他們的需求已經(jīng)得到很好滿足。新一代產(chǎn)品還有更大愿景：滿足更多孩子個(gè)性化的小眾需求。
“我們相信，在AI推動(dòng)下，一定會(huì)產(chǎn)生新的教育產(chǎn)品。所以我們要積極投入，積極擁抱變化。”熊澤法表示。
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