學(xué)生家庭組在勞動(dòng)教育實(shí)踐技能競(jìng)賽中展示水果拼盤(pán)技能。通訊員 梁文 攝
近日，貴州省黔東南苗族侗族自治州黃平縣第三屆中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐技能競(jìng)賽舉行，現(xiàn)場(chǎng)76支隊(duì)伍500余名學(xué)生同臺(tái)競(jìng)技，更有學(xué)生家庭組參與其中。這不僅是一場(chǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能的比拼活動(dòng)，更為我們探索勞動(dòng)教育帶來(lái)不少啟發(fā)。
勞動(dòng)教育作為素質(zhì)教育的組成部分，具有很強(qiáng)的兼容性，能夠與德育、智育、體育、美育結(jié)合在一起。據(jù)了解，黃平縣近年來(lái)積極探索“勞動(dòng)+”育人模式，將勞動(dòng)與學(xué)科知識(shí)、生活技能、品德培養(yǎng)等有機(jī)融合，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。這一舉措有利于打破傳統(tǒng)教育中勞動(dòng)與學(xué)習(xí)相分離的局限。
同時(shí)，適時(shí)舉辦中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐技能競(jìng)賽，對(duì)提高學(xué)生的勞動(dòng)積極性具有重要作用。做水果拼盤(pán)、包餃子、刺繡……通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)技能大比拼，擁有“一技之長(zhǎng)”的同學(xué)被看見(jiàn)、被鼓勵(lì)，熱愛(ài)勞動(dòng)的濃厚氛圍也在潛移默化中形成。而家長(zhǎng)與學(xué)生組隊(duì)參與的形式，也讓勞動(dòng)教育形成更強(qiáng)的家校合力。期待更多學(xué)校不斷豐富勞動(dòng)教育的內(nèi)涵，找到打開(kāi)勞動(dòng)教育的更好方式。
編輯：張芬
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