■本報(bào)記者 倪思潔 實(shí)習(xí)生 葛家諾
近年來，在中國的社交媒體上，與“Gap Year”相關(guān)的話題逐漸熱起來。從最初“什么是Gap Year”的提問，到“為什么我們不被允許有Gap Year”的困惑，再變成如今“我的Gap Year計(jì)劃”的經(jīng)驗(yàn)分享。沿著社交媒體上的痕跡，我們尋找到三位經(jīng)歷了Gap Year的年輕人。
Gap Year，中文譯為“間隔年”，通常指西方國家的青年在升學(xué)或畢業(yè)后、工作以前，做一次長期旅行，讓學(xué)生在步入社會前體驗(yàn)與此前生活的社會環(huán)境完全不同的生活方式。
但我們發(fā)現(xiàn)，正在經(jīng)歷“間隔年”的中國青年對這個(gè)詞有更廣泛的界定。他們有些是為了追逐自身愛好而休學(xué)，有些是為尋找未來方向而拒絕國外高校的offer（入學(xué)通知書）；有些間隔只有一年，有些則長達(dá)幾年。
值得關(guān)注的是，與西方青年的“松弛感”不同，這些中國青年的“間隔年”往往伴隨著焦慮和迷茫，以及對其抗壓能力及家庭關(guān)系的考驗(yàn)。
姜寒：“‘間隔年’里的人像脫離主程序的NPC”
2024年初春的一天，天邊剛泛起魚肚白，姜寒起身。一離開暖烘烘的被窩，周遭凜冽的寒氣便如潮水般撲來，凍得她渾身一顫。她倚靠在床頭，在昏暗的房間里默默出神。她在復(fù)盤過去“間隔”的5年，一連串問號擠在她腦子里：“這樣下去，5年后是什么樣子？10年后又是什么樣子？我愿不愿意接受那樣的自己？”
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過去，直到一束陽光穿過玻璃灑進(jìn)來。剎那間，她感覺到血液在血管中沸騰，手臂瞬間充滿力量，頭腦變得格外清醒。她突然意識到，自己險(xiǎn)些在“間隔年”里迷失自我。
“我要走回‘之前’的路。”回憶那個(gè)初春的清晨時(shí)，如今正在英國讀研的姜寒說。她所說的“之前”，指的是在長達(dá)5年的“間隔年”開啟之前的日子。
從2019年本科畢業(yè)，到2024年赴英國讀研，其間的姜寒一直處于“間隔年”中。
本科畢業(yè)后，姜寒拿著英國利茲大學(xué)的錄取通知，卻猶豫著要不要入學(xué)。“我本科學(xué)的是電動(dòng)工程專業(yè)，但學(xué)了四年真的不太喜歡。加上新冠疫情嚴(yán)峻，赴英國留學(xué)可能面臨健康風(fēng)險(xiǎn)。”她決定放棄機(jī)會，給自己一年的間隔期，“到社會上找找方向，接觸些與工科無關(guān)的東西”。
姜寒的第一份工作是在深圳某家港企擔(dān)任貿(mào)易助理，工資待遇優(yōu)厚，但實(shí)習(xí)6個(gè)月后，同一批應(yīng)屆生都沒能轉(zhuǎn)正。這一突發(fā)情況使她陷入被動(dòng)局面，不得不以社招身份重新求職，進(jìn)入一家專注無人駕駛的小型科技公司擔(dān)任產(chǎn)品經(jīng)理。工資雖有所提高，但她很快發(fā)現(xiàn)公司缺乏成熟的培養(yǎng)體系。一年合同期滿后，她選擇了離職。帶著一年半的工作經(jīng)歷和沒有空白的簡歷，姜寒又入職了一家市政工程公司，但很快又發(fā)現(xiàn)，公司屬于家族企業(yè)，內(nèi)部管理混亂不堪。兩個(gè)月后，她便無奈再次離職。
兩年三度受挫的職業(yè)生涯如一塊巨石，壓得姜寒喘不過氣。“感覺自己的簡歷廢了。”姜寒很沮喪，她投了很多簡歷，卻沒能找到合適的工作。
沒過多久，姜寒開啟了自己的創(chuàng)業(yè)之路。她做跨境電商、國內(nèi)電商、外貿(mào)、銷售、自媒體……得益于國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代紅利，她的創(chuàng)業(yè)漸有起色。“我開始做自己的品牌，主要是禮品文娛類。我會自己設(shè)計(jì)，找廠家打版，覺得不錯(cuò)的就批量生產(chǎn)。前期自己墊了錢，非常幸運(yùn)后面銷售不錯(cuò)。”然而到了2023年，她剛剛小有起色的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開始疲軟。
她一邊渾渾噩噩地為生活溫飽奔波，一邊承受著來自同輩和家庭的壓力。
“父母比我還焦慮。每次過年回家，爸媽都是欲言又止的樣子，又心疼，又不好意思逼我，又想勸我。”在“間隔年”期間，父母不停給她提供一些建議，從考教師編制、考公務(wù)員到考研，他們希望姜寒的人生能夠按部就班。
面對父母的催促和旁敲側(cè)擊，姜寒和父母發(fā)生過幾次激烈的爭吵。最厲害時(shí)，她過年也不回家。“我明白他們希望我盡快找到正確道路。”姜寒內(nèi)心有些愧疚，但她覺得道路應(yīng)該由自己選，而不是被壓力所左右。
然而，2024年新年伊始，她突然有種“開竅”的感覺。“我明明是想給自己一兩年時(shí)間，找到自己人生確定的方向。”姜寒猛然想起最初選擇“間隔年”的初衷。
2024年初，她開始申請英國電氣工程方向的碩士學(xué)位，當(dāng)年3月拿到錄取通知，5月考取雅思，9月赴英留學(xué)。
盡管在經(jīng)歷焦慮和迷失后，又回到起點(diǎn)，但姜寒已經(jīng)不是原來的姜寒，她感覺自己“松弛了很多”。“人就像NPC（電子游戲中不受真人玩家操縱的游戲角色），總是會順著自己既定的程序往前走。‘間隔年’里的人就像脫離主程序的NPC。我脫離過主程序一段時(shí)間，回到主程序后，現(xiàn)在比較松弛，對人生的變數(shù)有了更強(qiáng)的適應(yīng)力。”
陳默：“我需要明確知道自己想要什么”
陳默和姜寒有類似經(jīng)歷。但與姜寒不同的是，她在“間隔年”期間不僅有明確的方向，還給自己安排了極“卷”的實(shí)習(xí)計(jì)劃。
為期一年的“間隔年”里，陳默滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)厝?段實(shí)習(xí)經(jīng)歷。她戲稱自己的“間隔年”是“中國式‘間隔年’”，“在外人眼中有點(diǎn)卷，但我沒辦法享受西方那種很松弛的‘間隔年’，以我的性格很難做到，在當(dāng)下的社會語境下也很難做到”。
出生在新疆某小城的陳默自稱“新疆18線小鎮(zhèn)做題家”，但通過高考，她進(jìn)入了武漢大學(xué)學(xué)習(xí)國際漢語傳播專業(yè)。“我們專業(yè)的主要出路就兩條，一是考公考編，二是做國際漢語教師。”
大四那年，陳默考研失敗。跟隨潮流，她申請了留學(xué)。身邊的人告訴她：“你去讀個(gè)碩士回來，學(xué)歷可以了，再找個(gè)工作就行。”但當(dāng)拿到錄取通知書時(shí)，陳默卻不知道自己究竟想不想去讀。
“我希望讀碩士對未來的整個(gè)人生和事業(yè)有幫助，所以我需要很明確地知道自己想要什么。”然而，當(dāng)時(shí)的陳默是迷茫的。于是，她決定給自己一年時(shí)間，以實(shí)習(xí)的方式尋找方向。
她的第一份實(shí)習(xí)工作是在某脫口秀廠牌做營銷和拓展。實(shí)習(xí)期滿后，她換了一個(gè)在國企做圖書電子化和視頻文案制作的實(shí)習(xí)崗位。之后，她又去了父母如今定居的城市——廣西北海，這是一座典型的養(yǎng)老城市，恰巧有一個(gè)央視紀(jì)錄片制作組在當(dāng)?shù)嘏臄z老年生活主題的紀(jì)錄片。機(jī)緣巧合下，陳默進(jìn)入了制作組，開啟了第三段實(shí)習(xí)經(jīng)歷。
對于這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，陳默的評價(jià)是“很有趣”“特別快樂”和“賺得少”。
第四段實(shí)習(xí)經(jīng)歷中，陳默去了一家跨國廣告公司。她發(fā)現(xiàn)，自己雖然在一座光鮮亮麗的寫字樓里，但實(shí)際完成的工作卻十分瑣碎。“雖然看似不錯(cuò)，但我找不到真正的成就感。”沒過多久，她便開啟了第五段實(shí)習(xí)經(jīng)歷——進(jìn)入某網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)運(yùn)作公司做直播營銷和運(yùn)營策劃。經(jīng)過一段又一段實(shí)習(xí)，陳默排除了廣告、傳媒、營銷等諸多方向后，逐漸明確了自己想要的職業(yè)發(fā)展方向——英語教學(xué)。
如今，正在一家教育機(jī)構(gòu)做雅思老師的陳默，計(jì)劃多積累些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為之后申請國外高校的英語教育研究生做準(zhǔn)備。“我的最終目標(biāo)是創(chuàng)業(yè)，做自己的個(gè)人品牌（IP）。”陳默的創(chuàng)業(yè)目前已小有規(guī)模，接下來的一年，她希望能放大自己的商業(yè)模型，在研究生期間找到合伙人，把個(gè)人品牌做大。
回看“間隔年”這條路，陳默深感路途中充滿了不確定性。“我之所以會有如此多而雜的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，是因?yàn)椴恢雷钕胍裁矗阒荒懿粩嘣囧e(cuò)。”
“間隔年”里，陳默“整個(gè)人是帶著焦慮感在做事的”。她的焦慮來源于經(jīng)濟(jì)壓力。起初，她想獨(dú)自承擔(dān)“間隔年”期間的花銷，但很快發(fā)現(xiàn)沒這個(gè)能力，“你的同學(xué)都畢業(yè)了，拿一萬元左右的工資，而你還在拿三四千元的實(shí)習(xí)工資，這種同輩壓力是非常痛苦的”。
慶幸的是，陳默擁有支持她的家人。“我很感謝父母能支持我的決定。大部分選擇‘間隔年’的人，其家庭都比較富足。我的家庭雖然不是很富裕，但也能支撐我完成這種嘗試，這也是我的‘間隔年’能如此順利的原因之一。我的爸爸、媽媽剛開始給我經(jīng)濟(jì)支持，后來又給我心理支持。”起初，她的父母完全不懂“間隔年”的含義，但在聽了女兒的解釋后，他們開始嘗試予以理解和支持。
在陳默的眼中，“間隔年”也從一段經(jīng)歷變成了一種尋找自己內(nèi)心真實(shí)訴求的心態(tài)，“有些人找到工作后就不算‘間隔’了，但對我來說，有了那么多經(jīng)歷和體驗(yàn)后，我覺得隨時(shí)都在‘間隔’”。
陳默覺得，“間隔年”把她這個(gè)“有點(diǎn)飄，比較不切實(shí)際”的理想主義者拉進(jìn)了現(xiàn)實(shí)，明確了自己想要的生活、工作、圈子。現(xiàn)在，她想做的就是“扎扎實(shí)實(shí)做事，扎扎實(shí)實(shí)生活”。
晗晗：“說了他們也不會同意”
與姜寒和陳默在畢業(yè)后“暫停”不同，晗晗選擇在大三時(shí)“暫停”一下。
2022年春天，本該在北京大學(xué)完成大三下學(xué)期課業(yè)的晗晗，決定給自己一個(gè)“間隔年”，休學(xué)去學(xué)舞蹈。可以想見，他的這個(gè)決定就像一顆重磅炸彈，投向家庭平靜的湖面。為期不到一年的“間隔年”里，他不得不面對父母的反對：“你究竟還能不能回學(xué)校上課？到底是怎么回事？”
晗晗的“間隔年”始于對舞蹈的熱愛。進(jìn)入大學(xué)前，晗晗從未接觸過舞蹈。大一時(shí)，他起初跟隨視頻自學(xué)，之后，他利用課余時(shí)間參加興趣班，再之后，他加入了學(xué)校舞團(tuán)參加展演。晗晗對舞蹈的熱愛逐漸升溫。
“我很喜歡跳舞，為它癡迷。”晗晗說。然而，大學(xué)忙碌的學(xué)習(xí)生活，讓他很難長時(shí)間進(jìn)行專業(yè)舞蹈訓(xùn)練。大二那年，晗晗萌生了一個(gè)大膽的想法——休學(xué)并開啟“間隔年”。
他花費(fèi)了一年時(shí)間兼職攢錢，又通過社交媒體物色舞蹈機(jī)構(gòu)。為此，他還和朋友們聊了很久，知曉了“間隔年”后他會延遲一年畢業(yè)的結(jié)果。大三下學(xué)期開始前，他覺得準(zhǔn)備好了，于是辦理了休學(xué)，奔赴山西一家藝考舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開始封閉訓(xùn)練。
在訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，他每天8點(diǎn)起床，上午進(jìn)行熱身、體能訓(xùn)練、軟開訓(xùn)練，下午訓(xùn)練翻轉(zhuǎn)跳等各種舞蹈技巧。“每天很累，但很充實(shí)、快樂，還交到了志同道合的朋友。”他說。
不過，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的訓(xùn)練并沒有他預(yù)想的那么順利。由于他不適應(yīng)老師教學(xué)風(fēng)格等原因，原本計(jì)劃的一年訓(xùn)練期在半年后就匆匆結(jié)束。之后的半年，他回到家中備考研究生，直到2023年春，他重返校園讀書。
“感覺‘間隔年’對我的校園生活沒有太大影響。”晗晗說，2024年，他考研失利，本科畢業(yè)后入職了上海的一家國企。
回想起這段“間隔年”，晗晗覺得唯一讓他焦慮的就是與父母的沖突。
最初在決定進(jìn)入“間隔年”時(shí)，他沒打算告訴父母。“說了他們也不會同意。在父母的世界觀中，‘間隔’或‘休學(xué)’本身就是一件很嚴(yán)重的事情，他們覺得四年本科就應(yīng)該一口氣讀完。”
由于訓(xùn)練提前結(jié)束而自己仍處于休學(xué)狀態(tài)，他只好回家，并告訴父母自己正處于“間隔年”。起初，父母的反應(yīng)很激烈，晗晗多次解釋，想方設(shè)法打消他們的疑慮。但次數(shù)多了，他感到厭煩，有時(shí)情緒過于激動(dòng)，還會與父母爭吵，隨后就是為期數(shù)周的冷戰(zhàn)。時(shí)間長了之后，父母才最終無奈接受。
“我從沒想過成為專業(yè)舞者，只是熱愛跳舞，只是想遵從內(nèi)心的決定，在大學(xué)這段人生最自由的時(shí)間，完成一次自我追尋。”晗晗說。
在“間隔年”中，晗晗感受到“不確定是一種人生常態(tài)”。他也收獲了一份沉穩(wěn)，“我現(xiàn)在不管遇到什么事情，都不會特別慌張”。只是他有時(shí)還是會想，如果當(dāng)時(shí)能把舞蹈訓(xùn)練堅(jiān)持下來，如果考研準(zhǔn)備得更充分，結(jié)果會不會更好一點(diǎn)……
(文中姜寒、陳默、晗晗均為化名)
《中國科學(xué)報(bào)》(2025-02-11第4版高教聚焦)本文鏈接：http://www.020gz.com.cn/news-8-1365-0.html中國式“間隔年”：他們主動(dòng)按下暫停鍵
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